全市建成140個教聯體覆蓋學校476所

11月30日，宜昌市教聯體建設經驗模式與推進策略專題研討會議在三峽大學舉行。省市級專家學者齊聚一堂，就教聯體建設進行專題報告及經驗分享。截至目前，全市已建成各類教聯體140個，覆蓋學校476所。其中，義務教育學校教聯體占比95.37%，19個教聯體入選省級試點。

西陵區：率先實現教聯體全覆蓋

記者了解到，目前，西陵區28所中小學全部納入教聯體推進方案，8所學校組成4個融合型教聯體，20所學校組成8個共建型教聯體，率先實現教聯體全覆蓋。

融合型教聯體以單一法人及總負責人制為主要辦學形式，教聯體內管理干部和教師隊伍無障礙調配。2023年秋季學期，西陵區對教聯體學校領導班子再配置，將宜昌市第十六中學教聯體由共建型教聯體調整為融合型教聯體。

家門口就有“名?！薄懊麕煛?。今年秋季學期，西陵區開展教師競崗雙選和交流工作，全區50余名干部、100余名老師參加交流。其中教聯體內干部、老師交流30余人。

融合型教聯體通過一體化管理，促進各校區的同步生長。市二十五中教聯體尊重校區傳統優勢，試行特色課程走學，探索教聯體內教師走教，優化教學效益。市十六中教聯體啟動“青藍工程”青年教師培養工作。

市實驗小學教育集團開展五育融合視域下的“黃葛樹下小先生”課程，實現兩校區師生的異質共生。鐵路壩小學教聯體以“‘自能少年’牽手‘棋棋學子’”為主題開展開學教育活動。

共建型教聯體以一所學校為核心校牽頭負責，與一所或多所學校聯合，實現優勢互補、資源共享、協同發展。

葛洲壩實驗小學建立“三個一體化共建”的管理機制。桃花嶺小學教聯體確定“135”發展方向。宜昌市第五中學教聯體制定了“一年打基礎、兩年促規范、三年達均衡”的聯合發展目標。得勝街小學教聯體實行責任到人，用項目推動學校綜合管理、教師隊伍發展、教學研究、德育活動真聯合。

三峽日報全媒記者 鄭延

宜都市實驗小學：村辦小學變成“香餑餑”

生源只有51人的村辦小學，如何增長到現在的208名？原十里鋪小學給出了答案——搭上宜都市“教聯體”建設的快車，搖身一變成為宜都市實驗小學教聯體十里鋪校區，設施硬件、教師隊伍等迎來脫胎換骨的變化。

宜都市實驗小學教育集團黨總支書記李昌洪介紹，為破解村辦小學的生源難題，宜都市教育局在實驗小學啟動了教聯體辦學改革試點，教聯體以實驗小學本部為種子校，先后生長出兩個新校區——十里鋪校區、城南校區。三個校區實行全日制完全小學管理，辦學理念統一、師資調配統一、經費管理統一、設施配備統一、管理制度統一、考核評價統一“六個統一”運行模式。

師資均衡是推進城鄉教聯體建設的關鍵點。根據各校區的實際情況，結合管理崗位需要、學科教學需要，實施教聯體內教師2年輪崗交流、管理干部3年輪崗交流，制度平等，責任均等，確保各校區師資配備均衡、常態流動、充滿活力。

2022年，在前期改革試點基礎上，市教育局全面啟動“教聯體改革”。城鄉教育優質均衡一體化發展開始提速提質，實驗小學教聯體也開始擴面擴容，由實小育才路校區、城南校區、十里鋪校區、枝城小學、賀炳炎紅軍小學組成的融合型教聯體正式成立。

城鄉教育優質均衡一體化建設深入推進，實小教聯體現有學生5452名，教聯體結成后，十里鋪校區不僅留住了服務區內的生源，還吸引了附近工廠員工、城鎮務工人員子女入學，更有轉學學生、進城入學的優質生源轉回十里鋪校區。

三峽日報全媒記者 鄭延

夷陵區實驗小學：“一校制”縮小校際差距

走進夷陵區實驗小學丁家壩校區，整潔的環境、美觀大氣的綜合樓和教學樓映入眼簾，觸摸式一體機、鋼琴教室、開放式閱讀書吧等現代化教育基礎設施一應俱全。

“學校辦學條件改善，育人氛圍更加濃厚，環境更加優越?！痹撔探?9年的老教師黃云感慨道。

2012年，為推進城區基礎教育優質均衡發展、縮小校際差距，夷陵區委、區政府決定實施“名校+郊?！甭摵限k學模式，實驗小學與城郊丁家壩小學實施“一校制”辦學。

2022年秋，夷陵區實驗小學雙虹、丁家壩2個校區和地處鄉鎮的鴉鵲嶺小學（3個校區）兩個“一校制”學校組成城鄉共建型教聯體，成為第一批省級教聯體試點學校。

夷陵區實驗小學探索實施的“融合型+共建型”教聯體建設模式在全區推廣。學校圍繞統一法人代表、統一師資配備、統一課程設置、統一教學管理、統一經費使用、統一質量評價的“六統一”管理模式，為融合型教聯體建設提供了可復制的經驗。2023年秋，全區鄉鎮中小學校組合8個融合型教聯體；“四個層面十項行動”的共建模式為該區城鄉共建型教聯體提供樣板。

十多年的變遷，丁家壩校區學生數從合并前的不足400人擴大到1290人。2017年和2022年共爭取資金4000余萬元，先后新建教學樓、綜合樓，新增建筑面積11988平方米，校園面貌徹底改觀，規模逐年擴大，為城區中心地帶學位緊張起到很好的緩解作用，學校生源穩定，教學質量也得到有效提升。

與此同時，在教聯體鄉鎮學校實現大整合。鴉鵲嶺小學的3所校區重新組合，納入夷陵區實驗小學教聯體，并按年級分高、低兩段設兩個校區，管理、師資、學生完全整合，辦學資源進一步優化。

三峽日報全媒記者 蔡昶 通訊員 徐陽鴻

枝江市：創建“1+1+1”教聯體模式

推進城鄉教育一體化發展

近年來，枝江市堅持以城鄉優質均衡發展為價值追求，以幸福教育共同締造為基本理念，以推進教研協作、促進教師發展為主要內容，創建“1+1+1”教聯體新模式，推進城鄉教育一體化發展。

早在2021年，枝江市城區團結路小學、鄉鎮七星臺小學、農村瑤華小學自發組建首個城鄉教研協作體，為該市教聯體建設積累初步經驗，隨后該市建立4個“1+1+1”城鄉教研協作體。2022年，枝江市將團結路小學等4個教研協作體更名為“1+1+1”教聯體，由1所城區優質學校牽頭，1所鄉鎮中心學校和1所農村學校加盟組建教聯體。

在“1+1+1”教聯體模式趨于成熟條件下，枝江市教育局本著宜于合作、便于交流原則，組建8個“1+1+1”教聯體，其中5個共建型、3個融合型，覆蓋28所中小學，義務教育學校納入教聯體建設比例達96.6%。

推進教聯體建設過程中，該市抓住教師專業發展主線，多維度多層次促進教師專業精神、專業素養和專業能力提升。構建與教聯體發展相適應的教師補充、評聘機制，通過招引、“2330”培訓班，培養各校業務骨干和管理中堅。建立健全城鄉交流機制，“輸入”與“輸出”相結合，以多頻次城鄉交流推動校際間優勢互補。

通過“以城帶鄉”雙向流動、“上派下掛”以強帶弱、“走教幫扶”跨校共育，實現城鄉師資共享，暢通交流渠道?！凹w備課”同研討、“聯合教研”共研修、“青藍結對”促發展，深化教師交流互動、提升教師專業成長，促進師資培育內涵發展。

枝江市從上至下凝聚成教聯體發展強大合力，讓教聯體由“物理組合”產生“化學效應”。市委、市政府高度重視教聯體建設，將其納入全市共同締造重點項目。積極向上爭取，并持續強化物質保障與經費支撐，市財政局積極籌措24萬元專項資金，用于支持全市各教聯體建設與發展。

同時，枝江市域內校園網絡巡檢系統、網絡教研和視頻會議系統、“三個課堂”應用系統實現全覆蓋，以數字融合治理提高教聯體管理決策和教育教學水平。全市22間具備互動功能的錄播教室，架構空中課堂，通過“雙師”教學破解農村學校、薄弱學校課程資源及師資緊缺等難題。全力促進義務教育優質均衡，優化資源配置。牽頭學校通過對教聯體內資源要素合理配置，獲得統整優勢。

三峽日報全媒記者 蔡昶

（來源：三峽日報）