宜都市陸城一中、高壩洲中學、紅花中學三所初中，同處江南之濱，歷史悠久，各有特色。在組建陸紅高教聯體之前，可謂各自為政，相互競爭，呈“三國爭鋒”之勢，各校集中火力搶占各自的優勢高地，淡化甚至漠視自己的短板修補，導致各校學科教學、課題研究、學校管理、校園文化等方面發展失衡。對每所學校而言，都有可圈可點之亮點，可是對于每個學生而言，卻是偏食挑食（甚至無食可挑）、營養不良、發育不全，嚴重制約教育公平與教育均衡。

基于此，宜都市教育局組建了陸紅高教聯體，徹底扭轉了“三國爭鋒”的狀態，以開放融合的姿態譜寫著三位一體的教育均衡發展的新篇章。

主線：黨建融合的三位一體

三所學校黨支部共同以“建設中國式現代化學?！睘橹鲗哉n題研究為主線，實現“主題教育、隊伍建設、實踐活動”三位一體。教聯體三個支部，共同謀劃，認真組織開展系列教育活動。分別赴油榨坪村、青林寺村、將軍山村開展支部主題黨日活動；統一組織2023年黨員春訓，陸城一中黨支部為三個支部的黨員教師購買新《中國共產黨章程》、印發春訓學習資料、印發主題教育學習資料；組織開展黨員“金課”競賽，提高黨員教師黨性修養和業務素養。

主題：資源融合的三位一體

三所學校共同以“以教育家精神涵養教師風骨”為教聯體發展主題，實現“教師交流輪崗、教研整合、教學管理”三位一體。

教聯體認真組織教師交流輪崗，近兩年來，教聯體內教師交流15人次，其中學校管理干部交流4人、骨干教師交流6人。為加強教聯體內教學研究，教聯體共同成立9個學科大教研組，聘任骨干教師擔任大教研組組長。教聯體統一組織開展青年教師優質課競賽、青年教師成長故事分享會、宜都好課堂初賽、班主任能力大賽初賽等系列活動?；凇半p減”“五項管理”要求，遵循教育規律和學生成長規律，統一教學進度難度，統一組織學科素養檢測，發揮科學評價激勵，加大對教學的管理以及教學質量監測的科學分析、評價力度，發揮質量監測對學生發展、教師教學能力提升和教學改革的促進功能。

主陣地：優勢互補的三位一體

三所學校共同以“優勢互補縱深拓展育人時空”為教聯體發展主陣地，實現“科技創新、校園文化、安全管理”三位一體。

為培養學生創新意識，教聯體共同組建科技創新團隊，成立學生科創小組，組織開展校園科技節。2023年組隊參加湖北省科技創新大賽，分別取得優異成績。其中，陸城一中《社區活動功能室智能分流平臺》榮獲湖北省三等獎，紅花中學《未來物流配送的物流體系》和高壩洲中學《智慧家庭醫生預約系統》兩個智慧社區項目榮獲湖北省優秀獎，高壩洲中學在第九屆全國青少年科普創新實驗暨作品大賽（湖北賽區）表現突出，榮獲優秀參賽學校稱號。在宜昌市第十九屆科技節中，紅花中學榮獲宜昌市先進集體、陸城一中王登鑫榮獲科技之星，共有近20名學生獲得單項獎勵。

教聯體組建校園文化創意小組，共同謀劃校園文化建設。近一年來，三所學校共投入近20萬元，加強校園文化建設。陸城一中“清源”文化、紅花中學“博雅”文化、高壩洲中學“橘”文化，各具特色，相得益彰。陸城一中依托楹聯文化，創辦屈原學社、打造“清源”長廊、建設“清廉”講堂。高壩洲中學基于師生發展需求，融合地域傳統文化底蘊，探索舉辦高壩洲中學“橘夢”講壇活動，辦好2023年秋季刊《橘風心挽》，從標識導視、走廊文化、宣傳欄、文化墻、功能教室、景觀雕塑等方面努力打造書香智慧校園，進一步拓展“橘紅、橘韻、橘香、橘風、橘夢、橘神”校園核心文化。紅花中學修建了博雅亭、屈原文化墻，積極開展博雅爭章行動，促學生文明素養提升。

教聯體共同成立安全工作專班，由三所學校校長任組長，分管負責人任副組長、相關部門負責人為成員。堅持每月和重大節假日前必查的基礎上針對某一問題，進行安全相互檢查，嚴格按照“及時排查、各負其責、工作在前、預防為主”的十六字方針，發現安全隱患及時整改。近一年來，教聯體共投入近15萬元，對校園老舊電路、實驗室?；饭芸?、監控進行提檔升級，更新消防設施設備，配齊配足安保設備。嚴格執行“1530”安全教育模式，落實日常安全工作，提升師生安全意識，營造平安校園。同時，認真落實全員安全責任制，組織開展學生安全系列教育，近一年來教聯體沒有發生一起校園安全事故。

（ 湖北日報客戶端宜昌頻道通訊員汪昌友、 鄧統元、武業成）

（來源：湖北日報）